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注释
第一部分 新现状
第1章 时势维艰：美国梦消亡了吗？
8.关于在首个雇主处工作的时间，截至1992年：
9.关于1974~1992届工作的份数：
10.关于他们的工作经历占比：
11.关于他们的职能关注方向占比：
第2章 新规则1：非传统的职业路径
7. 关于哈佛1974届MBA工作情况，1975—1991年。（不包括退休或退出工商管理类职业的人（例如作家）。）
12. 关于那些利用了1973年后经济形势机会与没有利用它的人之间的收入差距。
13. 关于那些利用了1973年后经济形势机会与没有利用它的人之间的头衔差异。
第二部分 新回应
第4章 新规则3：创业者的机会
2.甚至在1974届内部也可以看到这种关系：
11. 关于不同规模企业的满意度：
等级=1~7。例如，1=非常小——我几乎没有决定工作方式和结束工作时间的权力。4=适度的自主权——许多事情都有规定且不由我掌控，但是我仍可以做一些有关这项工作的决定。7=非常大——全权负责。选自Appendix A, Work Redesign by Richard Hackman and Greg Oldham, Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1980。
第三部分 夯实基础
第8章 新规则7：自我驱动力
1. 关于性别、种族、国籍和社会阶层：
资料来源：自行上报。
2.关于1960年的家庭收入：
* 数据来自人口普查，1960年：最终报告PC（2）-4b，华盛顿特区。
3.关于父母亲的教育水平：
* 美国教育部《教育统计文摘》汇编的数据，华盛顿特区，1969年。
** 国家意见研究中心《综合社会调查》（1972—1982）汇编的数据，芝加哥大学，1972—1982年。
4.关于父亲的职业：
* 美国教育部《教育统计文摘》汇编的数据，华盛顿特区，1969年。
** 数据来自人口普查，1960年：最终报告PC（2）-7a，华盛顿特区。
5.关于1984年时60岁的父母和祖父母的净资产：
6.关于他们所处大学的质量：
资料来源：Data adapted from Barron’s Profiles of American Colleges,Woodbury, N.Y.:Barron’s Educa-tional Series,1980. The vast majority of schools in the United States are rated “less competitive” and “non-competitive.”Non-U.S.schools are omitted from the Exhibit。
7.关于大学的学业成绩：
资料来源：自行上报。
8.关于在高中和大学参加课外活动的MBA的人数百分比：
数据来源：自行上报。
9.关于本科专业：
*数据来源：Digest of Educational Statistics, U.S. Department of Education; Washington, D.C., 1969, Page 82, Table 112。
10.关于GMAT分数：
*资料来源：Data complied from Guide to Use of AIGSB Scores-72-73, ETS;.Princeton, N.J., 1973。
11.关于价值*：
* 资料主要源于Allport, Vernon,Lindzey“Study of Values”questionnaire。
** 数据改编自“Study of Values, Manual,”from Allport, Vernon, and Lindzey, Boston: Houghton Mifflin, 1960, Page 11。
关于在心理测试数据和个人历史中发现的共同主题：
13.关于他们对所获教育经历的评价：
等级：1=从不，2=很少，3=有时，4=经常，5=几乎总是。
17．父母的社会经济阶层是塑造子女生活的强大力量。许多研究都证明了这一点。例如，布劳（Blau）和邓肯（Duncan）指出了父亲职业和儿子职业有40%的相关性。参见P. M. Blau and O. D. Duncan, The American Occupational Structure, New York: Wiley,1967. 父母社会地位越高的1974届学员，越是出自母亲为家庭主妇，父亲以工作和事业为导向的家庭，同时就越可能处于以下的环境：父母双方都满意于父亲事业的进步，有受过良好教育的邻居，与父母关系亲近，母亲不给孩子必须表现优秀的压力，父亲被欣赏、被视作榜样，孩子们对经济的期望更高，更多的孩子就读于预科学校和地位显赫的学校，且孩子很少感到大学是孤独的。父母的社会经济阶层的3项指标中至少有2项是和所有这些因素都相关的（数据显著性在0.05或以上）。但是，尽管所有的证据都表明父母的社会阶层是非常重要的，统计数据却并没有表明它是1974届毕业生收入的主要驱动因素。如果是的话，那就是中上社会阶层家庭的孩子的平均收入能够和这115个人的收入相当，但事实远非如此。此外，如果家庭经济背景在这方面如此重要的话，那么现在那些来自贫困家庭的人的平均收入应该要比来自富裕家庭的人低得多，但这与事实不符。1974届中，背景富裕与否和在1991年的收入之间几乎没有任何关系。
第四部分 启示
第10章 职场成功
2.我寻找了其他与年龄有关的模式，但发现非常少。甚至著名的“中年危机”在这个群体中似乎也不那么具有普遍性或影响力。关于他们对生活各个方面的感受的纵向数据变化不大，也没有明显的模式。有一次，当我开始怀疑我是否忽略了什么时，我在戴维·迈尔斯（David Myers）的新书中发现了下图。
16个国家的年龄和福利
资料来源：Data from 169, 776 people as reported by Ronald Inglehart in Culture Shift inAdvanced Industrial Society, Princeton; Princeton University Press,1990。