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2.3.1 分工革命是一次范式转移
每一次分工革命，都会带来全新的社会资源的组合与运行方式，形成一个个新的社会单元。可以把不同时代的分工体系筑造的这类结果看做一种社会范式结构，它主导了当时的所有社会资源的分配方式、生产流程及社会关系，每一个人在这种范式结构下，都有自己相应的位置和功能，去共同参与到社会经济的运行体系中来。
提到范式一词，相信很多人都不甚了解。不过，对于20世纪的科学与哲学领域，“范式”一词背后代表的思想给了全世界极大的观念冲击和全新的认知维度。范式，英文为Paradigm，该词源出于希腊文，含有“共同显示”之意。由此引出模式、模型、范例等概念。
20世纪中期，美国的科学哲学家托马斯·库恩出版了《科学革命的结构》，该书带来了对于科学进展与社会影响的新的思考高度。其中，库恩认为，每当一些重大科学成就出来之后，就会随之形成一系列的内外部各种因素的重新组合与融合，逐渐形成了一种保证这一科学成就发展的一整套运转机制，也包括由此产生的科学思想和先定观念。这一切要素构建出来的整体结构，库恩引用了“范式”这个词。在谈到这个词的用法时，他说“按既定的用法，范式就是一个公认的模型或模式，这一方面的意义我找不到更合适的用语，只能借用‘范式’这个词。”
库恩认为，范式是一个科学部门达到成熟的标志，也是从事这一类科学活动的人，或曰科学共同体，所需要遵守的一般性原理、模式和范例。任何一个常规科学都有自己的范式。所谓“常规科学”，他指的是那些坚定地把一种或多种已获得的科学成就作为基础的科学研究。这些科学成就为某一学科提出一整套规定，提出一些典型的问题及其解答，它们在许多科学经典名著中得到明确的表述。在科学实际活动中某些被公认的范例（Examples）——包括定律、理论、应用及仪器设备在内的范例——为某一种科学研究传统的出现提供了模型，都是科学的范式。
那么，什么又是范式转移？
如果新的科学革命导致了原来的科学体系的基本假设被改变甚至颠覆，就会出现范式转移，其本质是原有的那些构成要素被改变，结果便是从原有固定的一整套科学机制、方式乃至于观念，转变成为新的科学机制、方式乃至于观念。
库恩通过整理分析人类历史上的众多科学革命的发展历程和影响，总结出了一条规律：前科学时期—常规科学—范式—反常—危机（非常态）时期—科学革命（范式转移）—新范式。可以从这个变化的轨迹中看到，当后来的科学研究，发现了一些超出原来范式结构之外的现象，那么这些“意料之外的新现象”，便成为改变传统范式结构的导火索。
这类例证在科学发展史上可谓俯拾皆是。例如，哥白尼通过观察天体运行的现象，发现了从前托勒密“地心说”的错误所在，并提出了“日心说”理论。他有一句名言：“现象引导天文学家”。正是发现了过去科学范式中无法解释的新现象，才导致一个新的科学理论的创设，最终促成了天文学的彻底变革。这种变革不仅仅体现在科学的认知上，更体现在人们观念的重构，进而引发了社会组织层面更大的变革。
正因为面对这些新现象、新问题，原有的范式无法给出合理的解释，无法将其纳入到自己的体系中自圆其说，因此，使得原范式在新的实践活动中十分不适应，出现了“反常”，逐渐积累成为范式的“危机”，正是在这种危机中，现实实践催生的新思维、新概念、新范式就会应运而生。