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最新领域：培养专业交易技能
未知
最新领域：培养专业交易技能
文献梳理让我相信，交易心理学的最大进步不是来自于心理治疗，而是来自于学习领域。认知神经学的最新发展表明，学习就像情绪转换一样，在适当的条件下可以加速。这对交易和交易者的发展具有深刻的含义。
阿瑟·雷伯（Arthur Reber）和阿克塞尔·克利尔曼斯（Axel Cleeremans）所做的内隐学习研究表明，人们在能够用口头表达语言的规则之前就已经掌握其复杂的技能了。他们的知识是默示的或者隐含的，无法以语言明确表达。一系列利用“人工语法”（按一套规则结合在一起的一串字母）的巧妙试验表明，这种内隐知识很常见。
比如，我按UFMAG这样的模式创造一种人工语法。我会向试验参与者一个接一个地出示这5个字母。每次出示字母“U”，接下来将是“F”；每次出示字母“A”，下一个字母就会是“G”，依此类推。通过改变语法中字母数量和控制字母出现的规则，就可以相对简单地创造出不同复杂程度的语法。
试验的关键就在于，事先不告诉试验对象潜在的语法规则。在习得阶段，首先，向他们出示符合语法和不符合语法（比如，遵循或者不遵循规则）的字母串。然后，在试验阶段，要求他们判断我所出示的字母串是否符合语法。当试验对象给出错误答案时，我就给他们改正，但并不告诉他们错在哪里。随后，他们就快速转移到下一项。对此，我做了大量试验。
一段时间之后，参与者就能熟练地判断字母串是否符合语法。他们似乎找到了还称不上“语法”的模式。然而，如果要他们说出判断字母串是否符合语法的原因，他们却无法用语言表述出规则。事实上，他们总是坚持说，模式是随机的，他们只是猜得准而已。这时候，他们的知识是隐含的，他们心里明白，但却不一定知道自己知道。
阿瑟·雷伯在他的著作《内隐学习和默示知识》（Implicit Learning and Tacit Knowledge）中指出，试验对象即使在有干扰的条件下也能学习非常复杂的语法。比如，在一组研究中，要求参与者预测“闪光”这一事件的出现。在试验中，第N次试验中事件的出现取决于第N～j次试验的情况，而j从1到7随机变化。令人吃惊的是，一段时间以后，参与者能根据许多试验之前的情况预测事件是否出现，但仍然不能用言语表述出预测的根据。而且，当在习得阶段加入干扰元素，即向参与者出示的随机元素数量不定时，内隐学习仍会发生。
显然，内隐学习研究中的参与者是在学习复杂的模式：雷伯指出这是非常复杂的模式，很难在一个下午就学会。在一项研究中，研究人员要求参与者学习预测一家制糖厂的产量。已知潜在规则，即产量=2w-（p+n），其中，w是工厂的工人数量，p是前一次试验的产量，n是干扰因素。雷伯宣称，内隐学习所获得的知识能够由可明示的知识来度量。
默示知识的本质是什么？有证据表明，内隐学习研究中的参与者获得的是数据之间的统计规律性知识。雷伯发现，如果事件E1和E2分别以0.80和0.20的概率发生，那么一段时间之后，参与者对每一事件的猜测就接近0.80和0.20。参与者不一定真的掌握了语法规则或者制糖厂的生产量，而是隐晦地表示出由那些规则决定的事件概率。
内隐学习的关键就在于大量的试验（一般要1000次以上）、迅速准确的反馈以及参与者高度的关注和集中精力。例如，如果参与者在内隐学习试验中被其他任务扰乱，那么学习的质量和数量就会大打折扣。
克利尔曼斯提出，在这些试验中，人们对信息的处理就像神经系统处理数据一样。他们依据统计规律性建立起事件之间的联系。当这种联系足够强大时，它们就到达了意识的门口，成为显性知识。因此，人们的知识存在于从默示到完全明示的连续统一体中，中间分为很多等级。这就使人们的知识（引用语言表达的、明示的理解）与他们的感觉产生潜在的冲突。事实上，这也就是雷伯在文献回顾中的发现。当参与者被告知学习试验中潜在的规则时，或者提示他们寻找规则并且规则很简单时，明示的想法似乎会有助于内隐学习试验中的表现。但是当规则过于复杂，参与者无法自己找出时，寻找明示规则的努力就会有碍于表现。在研究中，对信息的隐含译码过程，似乎相对独立于习惯的、明示的学习过程。
在《内隐学习和默示知识》中，雷伯总结了这些研究并做出结论：参与者能以完全无反射的方式，利用出示的数据中的复杂结构关系进行学习。我认为，交易者也是以类似的方式从市场中获取专门知识。他们潜心于复杂、充满干扰的刺激（市场数据）中，并逐步获取关于这些刺激之间的规律性的信息。一旦他们的潜心程度得以加深（远在他们能用言语表述他们对市场的认识之前），交易者就已经能感觉到市场什么时候可能上升，什么时候可能下跌。模式只有烂熟于心，才有可能用言语表述成明示的规则和交易系统。
如果是这样，那么培养专门交易技能的关键，可能就在于进入市场的潜心程度。花几年时间每天追踪市场走势并认真追踪所做的交易，交易者就能像小孩子学习说话的规则那样把市场规则内化于心。在某种程度上，如果交易者兼职进行交易或者没有潜心于实时市场模式，他们的学习效果就要大打折扣了。
无法潜心于市场，也可能有助于解释为什么那么多人进行交易而成功利用交易谋生的却少之又少。道理很简单，他们没能继续使用自己的学习曲线。如果市场模式的内隐学习需要进行上千次试验（像雷伯和克利尔曼斯的研究中的参与者那样），那么只有专注且富有的学生才能承受学习期间不可避免的挫败。交易者也可能因为交易频率不足而无法获得足够的机会来内化市场模式。如果交易者每天只进行一两笔交易，那么可能要两年多才能达到内隐学习研究中所发现的试验次数。然而，即使这样，也可能不足以触发隐性知识。在典型的内隐知识学习研究中，试验安排得很紧密，排除了干扰性的明示想法和情绪的任何干扰。而对于每天只交易两次的交易者来说，面临这种干扰的概率则要大得多。如果如此松散安排的学习试验也能创造出内化市场专门知识所需的学习，那才是匪夷所思的事。多数交易者无法学习市场模式，不是因为情绪问题或者自我挫败的倾向，而是因为缺少市场实战的机会。