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二、投资教育领域的交易成本和投资风险
因为,客观上是教育体制的过度垄断所形成的信息“不对称”,给了投资者以高收益的机会,所以,投资者的当期风险主要源于如何与部门垄断体制交易,远期风险主要来源于这种旧体制的弊病何时、怎样被革除。
从各地调查得到的案例看,投资者的“进入成本”主要产生于以下两个“交易”。
其一,如何以最低的“租金”满足教育部门的寻租要求,并得以分享教育部门所垄断的教育资源,包括“借牌子”、租用场地设备、使用教学与研究人员等。
其二,如何与地方政府谈判以最低价格占有土地,以占有土地从第一产业向第三产业转化所形成的超额增值收益。
目前,大多数投资者沉迷于较高回报,还没有“退出”的考虑。但在部分地区已经发生了“生源短缺”和招生大战。近年来大学本科毕业生的初次就业率低于20%的现象(若计入研究生和出国留学生则高于80%),预示着教育也有资源不足和产品过剩的问题,当然也应该有投资经营失败或需要转移投向的“退出”问题。