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表现得像白人
构建的关于偏好是一致且稳定的理论，两者很难达成一致。 “运动智商”和“运动天赋”，以及这两者所谓的和种族之间的关联，很大程度上是短暂的社会建构概念。很明显，这些群体看待自身（和他人）的方式，正是这些社会建构概念的一个产物。
表现得像白人
贝克尔和斯蒂格勒希望我们远离偏好背后的社会背景，但社会 背景却不断地重回视线。我们不仅在吃住上有偏好，在和谁交往上也有偏好。
我们会避开自己怀疑的人，搬到有更多同类人的社区。反过来, 这种隔离影响了生活机会，滋生了不平等。当一个社区的大部分居民是穷人和黑人的时候，它获得的资源会更少，所有这些对在那里长大的孩子的生活产生了持久的影响。1915 年至 1970 年间，也就是所谓的“大迁移”期间，当黑人搬到北方的白人城镇时，白人就搬走了，留下的往往是更糟糕的学校、每况愈下的基础设施和更少的就业机会。39
这些社区变得更加穷困，更加破旧，出现更多的犯罪倾向，越 来越不利于取得经济成功。生活在大迁移期间白人抛弃的社区里的黑人孩子，从收入最低的1/5 上升到收入最高的 1/5 的概率比其他社区要低得多。"很明显，有许多因素在起作用，但其中之一是人们自觉或不自觉地按邻里规则行事。暴力就不出意外地成了社区的常态。就像在麻省理工学院，要求修四门课却修五门课的本科生的常态一样。
有一个聪明的实验，旨在证明这些规范的力量。一群洛杉矶的 高中生，大部分是拉美裔，有机会参加一个免费的SAT 考前辅导班。"'实验人员随机挑选一部分学生，告诉他们，他们的选择会被保密，另一组学生，实验人员则让他们相信他们的选择可能会被公开。在非荣誉班级①里，后一组学生参加辅导班的人数较少（ 61% 对 72% ）, 大概是因为他们不想让朋友发现他们有学术抱负。